Семинар практикум для родителей (законных представителей)

Тема: «Сенсорное развитие детей раннего возраста

«Необычный конструктор» (конструкторы LEGO Duplo)

Автор: Аносова И.В., воспитатель I квалификационной категории.

Цель: Повышение компетентности родителей (законных представителей) по вопросам развития интеллектуального и творческого потенциала детей посредством ЛЕГО - конструирования. Вовлечение родителей в образовательный процесс. Формирование практических навыков совместных игр в конструктор.

Задачи:

 ознакомление родителей со значением и возможностями ЛЕГО конструирования;

 привитие традиций ЛЕГО конструирования в семейной педагогике;

 развитие практических навыков ЛЕГО конструирования.

Материал: Компьютерная презентация. Наборы конструкторов: ЛЕГО Duplo, классик. (средний и крупный). Картинки – схемы.

Ход мероприятия

Слайд 1 Титульный лист

Одним из приоритетов работы дошкольного образования является развитие творческих и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.

Слайд 2 Игрушки, игры – одно из самых сильных воспитательных средств, в руках общества. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Подчеркивая социальную значимость, игрушек и сравнивая их с мини-предметами реального мира, через которые ребенок дополняет представление об окружающем.

 Конструкторы LEGO ― самая популярная игрушка в мире, причём не только у детей, но и у взрослых. Среди развивающих игрушек для детей именно конструктор LEGO занимает особое место. Использовать его можно практически с самого рождения, когда малыш только начинает осваивать формы, цвета, размеры. Возрастные границы для игры безграничны.

Слайд 3 «LEGO» (в переводе с датского) – означает увлекательная среда. Наборы «LEGO» имеют детали различных форм и размеров, что позволяет с легкостью их дифференцировать и создавать тематические композиции, развивать зрительное восприятие. С помощью игры с конструктором «LEGO» дети не только учатся, но и расслабляются.

При обращении в процессе игры к возможностям конструктора, мы можем отметить некоторые преимущества:

 Во-первых, только с поделками из конструктора ребенок может играть, ощупывать их, не рискуя испортить.

 Во-вторых, при использовании конструктора у ребенка получаются красочные и привлекательные поделки вне зависимости от имеющихся у него навыков. Ребенок уже испытывает психическое состояние успеха.

 В-третьих, поскольку конструктор можно расположить не только на столе, но и на полу, на ковре, ребенку во время занятия нет необходимости сохранять статичную сидячую позу, что особенно важно для соматически ослабленных детей.

 В-четвёртых, конструктор безопасен, а убрать поделки можно легко и быстро.

Слайд 4 Игра с конструктором способствует развитию мелкой моторики, представлений о цвете и форме и ориентировки в пространстве, а также помогает развивать творческие и интеллектуальные способности детей, конструкторские навыки, развивают воображение, способность предвидеть результат своих действий. Ведь даже самый маленький набор строительных элементов открывает ребенку новый мир.

Слайд 5 Большинство ЛЕГО игр не исчерпывается предлагаемыми заданиями, а позволяет детям составлять новые варианты взаимодействия с конструктором, то есть заниматься творческой деятельностью. Незаметно для ребенка эти игры помогают приобрести очень важное умение – сдерживаться, не мешать друг другу, размышлять и принимать решение, не просить помощи, если не попробовал сделать сам.

Слайд 6 Работа с ЛЕГО – деталями стимулирует и развивает потенциальные творческие способности каждого ребенка, учит его созидать и разрушать, что тоже очень важно. Разрушать не агрессивно, не бездумно, а для обеспечения возможности созидания нового. Ломая свою собственную постройку из ЛЕГО, ребенок имеет возможность создать другую или достроить из освободившихся деталей некоторые ее части, выступая в роли творца.

Слайд 7 Вывод: Таким образом, ЛЕГО–конструирование – это вид моделирующей творчески–продуктивной деятельности. С его помощью трудные учебные задачи можно решить посредством увлекательной созидательной игры, в которой не будет проигравших, так как ребенок и взрослый могут с ней справиться. Для наборов ЛЕГО характерны высокое качество, эстетичность, необычайная прочность, безопасность.

Практическая часть

Слайд 8  Здравствуйте, уважаемые родители и дети! Начинаем наш мастер – класс. Сегодня мы собрались, чтобы познакомиться со значением и возможностями ЛЕГО конструирования. Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.

Слайд 9 Благодаря разработкам компании Лего на современном этапе появились возможности уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов. Известно, что дети лучше всего учатся в игре. В процессе игры создаются условия, позволяющие ребенку самостоятельно строить систему взаимоотношений со сверстниками и со взрослыми. 

Применение ЛЕГО способствует:

 развитию у детей сенсорных представлений, т.к. используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета.

 развитию и совершенствованию психических функций (памяти, внимания, мышления), делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщения.

 тренировке пальцев кистей рук, что важно для развития мелкой моторики рук и поможет подготовить руку ребенка к письму.

 сплоченности детского коллектива, формирует чувство симпатии друг к другу т. к. дети учатся совместно решать поставленные задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения.

 конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи.

Слайд 10 Начинаем практическую часть нашего мастер класса.

Все расселись по местам?

Расскажу историю Вам:

В одном городе жили

Собачка, жираф и верблюжонок,

Им была так скучно

И они решили пригласить к себе гостей

В их любимую страну Лего!

 игра «Подарок».

А чтоб туда попасть, вам надо друг с другом познакомиться и подарить небольшой подарок

Все участники команд выбирают себе из набора деталей Лего по пять разных деталей, задача – смастерить друг другу подарки.

Слайд 11  игра «Придумай свою историю».

Каждая команда выбирает себе карточку - схему на которой изображены три лего - поделки, нужно придумать историю и сконструировать ее. Карточка – схема для одной команды – черепаха, жираф, цветок, собака. Для другой – собака, дом, дерево, верблюд.

Слайд 12  игра – «Мой любимы городок» (коллективная работа)

Из набора конструктора каждая команда создает объекты городских сооружений. На строительство дается 10 минут. Затем команды объединяются и создают общую поделку города. Когда город будет готов, нужно рассказать о нем.

Слайд 13 «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В.А. Сухомлинский

Наша встреча подходит к концу

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

Вот настал момент прощанья

Будет краткой моя речь:

Говорю я: « До свиданья!

До счастливых, новых встреч».

Интернет ресурсы

1. https://infourok.ru/opit-raboti-po-lego-konstruirovaniyu-tehnicheskoe-tvorchestvo-kak-uslovie-uspeshnoy-socializacii-detey-doshkolnogo-vozrasta-3024752.html

2. http://детскийвопрос.рф/article/472

3. https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dlja-roditelei-po-lego-konstruirovaniyu-razvivatsja-vmeste-s-lego-veselei.html

Комментарии (0)

Зарегистрируйтесь или выполните вход, чтобы добавить комментарий.