Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Тема патриотизма - ныне жгучая и важная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребенке чувство к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.

Государство, в настоящее время, пытается восстанавливать утраченное в гражданах страны - постановлением Правительства Российской Федерации принята Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан на 2011-2015 гг»; приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013г. с 01.01.2014г введен федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. В рамках реализации которого одним из основных направлений является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Дети в дошкольном возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для взрослых это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Одним из важных условий патриотического воспитания является сотрудничество педагогов и родителей, ведь мы с вами — главные участники образовательного процесса.

В нашем детском саду ведется большая работа в этом направлении. Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность.

Известна истина: что заложено в человеке вначале жизни, то остаётся навсегда.

Вопросы патриотического воспитания требуют длительной, серьёзной и вдумчивой работы.

Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо использовать различные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы.

Одним из эффективных средств формирования начал патриотизма является игра. Большую часть времени ребёнок играет. В игре он отображает окружающую жизнь, труд взрослых, в игре развивается первое элементарное чувство дома. Воспитатели нашего сада проводят очень большую работу с родителями , объясняя им ,что -папа и мама ,самые близкие и самые убедительные «образцы», с которых ребёнок берёт пример, которым подражает, по которым он строит своё поведение.

Педагоги просят создавать дома условия для игры ,проводят мастер –классы для родителей , пишут конспекты и презентации ,перечисляют названия игр и подробно описывают ход игры .

В развитие патриотических, нравственных представлений большую роль играет формирование у ребёнка любви к природе. Большое значение имеют прогулки.

Мы просим родителей во время прогулок с ребёнком обращайте внимание на интересные растения, животных, отмечайте состояние погоды. Воспитывая любовь к родному краю, важно приучать ребенка беречь природу, охранять ее. Семья-первый коллектив ребенка и в нем он должен чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть скромную, лепту в общее семейное дело. Семейные традиции рождают гордость за свою семью и её уникальность, дарят незабываемые воспоминания из детства, о которых можно рассказать своим детям и внукам.

Привлекаем родителей к участию в общественной жизни страны, города, детского сада, участие в общенародных праздниках, субботниках, шествиях, акциях, например, в честь Дня Победы, районных конкурсах на лучший детский рисунок

Важным средством патриотического воспитания является приобщение детей к традициям народа. Например, отмечать народные и государственные праздники, чтить память погибшим воинам. Для детей выполнение традиций является нормативом, который вселяет уверенность в себе и своих силах, дарит чувство комфорта, защищенности и стабильности, а также настраивает на позитивное отношение к жизни. Реализация патриотического воспитания может осуществляться посредством:

• проведения тематических бесед, игр, чтения и обсуждения рассказов, решения проблемных ситуаций;

• организации занятий с целью знакомства детей с их правами и обязанностями как членов семьи и детского коллектива, как жителей города;

• проведения праздников и концертов, имеющих государственную тематику;

• организации видеопросмотров, рассматривания картин, иллюстраций, фотографий

Работая с детьми по воспитанию патриотических чувств, воспитатель должен помнить, что только положительная информация о своем народе, о своей стране, о своем городе может вызвать в детях чувство любви и гордости за свою страну. Только в этом случае мы сможем вырастить настоящих патриотов, любящих свою страну, свой народ, свой город. Задача воспитателя заключается в том, чтобы не только вызвать в детях чувство восхищения родным городом, родной страной, но и чувство уважения к своему народу, чувство гордости за свою страну. Детей знакомят с историей возникновения родного города, с его достопримечательностями, памятниками известным людям; дают знания о некоторых событиях из истории России. Большая работа проводится по знакомству детей с трудом народа на современном этапе, чтобы показать детям общественную значимость труда, стремление народа сделать свою страну, свой город еще краше и богаче. Много внимания уделяется знакомству детей с русской культурой: устному народному творчеству, народно-прикладному искусству, русским народным песням и играм. Информация, которую дети получают на занятиях, закрепляется во время бесед с детьми, в дидактических играх и упражнениях. В нашем детском саду создан музей народного творчества .В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями». Часть слова «мини» в нашем случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики. Именно музейная педагогика отражает историю, культуру, традиции, искусство и выступает средством формирования в детях нравственности, приобщает к богатству и красоте родного языка.

Большая работа проходит в книжном уголке, куда воспитатель помещает иллюстрации о природе России, о главной достопримечательности родного города. Приобщает к русской культуре: рассказывают им русские народные сказки, читают потешки, слушают русские народные песни, играют в народные игры, рассматривают предметы народно-прикладного искусства. Воспитатель инсценирует с детьми некоторые русские народные сказки. По изобразительной деятельности дети рисуют шары, флажки, разноцветные огоньки, которыми украшают группу к празднику. Информация, которую дети получают на занятиях, закрепляется во время бесед с детьми, в дидактических играх и упражнениях. Постепенно воспитатель подводит детей к пониманию того, что дети, хоть и маленькие, но тоже жители города и страны.

Автор: старший воспитатель Горшкова Светлана Михайловна.

Комментарии (0)

Зарегистрируйтесь или выполните вход, чтобы добавить комментарий.