Среда выполняет образовательную, коммуникативную воспитывающую, развивающую, организованную стимулирующую функции.

– она работает на развитие самодеятельности, самостоятельности ребенка.

Гибкое и вариативное использование пространства. Среда создаёт удовлетворение потребностям и интересам ребенка.

Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.

Декор легко меняется.

В группе предусмотрено место для детской экспериментальной деятельности.

Предметно-развивающая среда группы в целом меняется в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения.

Важно, что предметная среда способна к корректировке и развитию ,имеет характер открытой, незамкнутой системы, . При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, пополняется и обновляется, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.

Модель предметно-развивающей среды с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Модель предметно – развивающей среды дошкольного образовательного учреждения опирается на личностно – ориентированный и системный подходы и включает в себя следующие компоненты: целевой, содержательный и результативный.

Целевой компонент модели представлен единством цели и задач создания предметно-развивающей среды ДОУ. Цель заключается в создании условий для полноценного развития дошкольников по всем образовательным областям ФГОС ФОП в соответствии с конкретными особенностями и требованиями образовательной программы. Основными задачами создания условий для полноценного развития дошкольников является:

создавать атмосферу эмоционального комфорта; создавать условия для физического развития; создавать условия для творческого самовыражения;

создавать условия для проявления познавательной активности детей;

создавать благоприятные условия для восприятия и созерцания окружающего мира, обращать внимание детей на красоту природы, живописи, предметов

декоративно-прикладного искусства, книжных иллюстраций, музыки; создавать условия для участия родителей в жизни группы.

Содержательный компонент отражает образовательные области, выделенные в соответствии с требованиями ФГОС: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие. Нами определены центры развития предметно- развивающей среды соответствующие возрасту дошкольников: младший, средний, старший. Отбор материалов для каждого центра зависит от того, какие происходят изменения целей по образовательным областям. Главным условием эффективной организации зон предметно-развивающей среды являются творчество педагогов.

Результативный компонент определяет требования, критерии и показатели оценки изменений предметно-развивающей среды ДОУ, работающего по образовательной программе “От рождения до школы” с учетом требований ФГОС.

В нашей группе все центры оснащены:

материалами и оборудованием для игровой, театрализованной деятельности;

материалами для конструктивной деятельности;

литературой для приобщения детей к чтению;

материалами и оборудованием для продуктивной деятельности;

материалами и оборудованием для познавательно-исследовательской и трудовой деятельности ;

материалами и оборудованием для двигательной активности.

В группах созданы мини-музеи, создан логопедический центр для коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи, оснащенный необходимым оборудованием и дидактическими материалами.

Подбирая игрушки, мебель и оборудование для помещений, педагоги детского сада стремятся максимально обеспечить условия для сенсорного развития ребёнка и для того, чтобы он чувствовал себя комфортно, испытывал положительные эмоции. Предметы для игр хранятся на открытых полках шкафов и стеллажей. Игрушки среднего и мелкого размера дети используют по своему усмотрению для самостоятельной игры. В свободном доступе, на полочках открытых и закрытых шкафчиков хранятся мозаика, кубики, настольно-печатные и дидактические игры.

Для речевого развития подобраны: -серии сюжетных картинок, для составления рассказов, картотеки, лото, дидактические игры; детская библиотека с подборкой книг по программе, любимыми произведениями детей, энциклопедиями, детскими журналами и т.д.; центр театрализации с различными видами театров, в ДОУ присутствует большая и малая ширмы, костюмы, шапки-маски, аудиокассеты с записями детских песен и сказок.

Для интеллектуального и познавательного развития созданы:

математический центр с раздаточным счетным материалом, комплектами цифр, математических знаков, геометрических фигур, занимательный и познавательный математический материал, логико-математические игры, схемы и планы, набор объемных геометрических фигур;

центр экспериментирования с природным материалом, сыпучими продуктами, емкостями разной вместимости, календарем природы, комнатными растениями, часами, лейками, необходимым оборудованием для ухода за растениями.

центр дидактических игр.

Для художественно-эстетического развития в группах созданы:

центр художественного творчества с разными видами бумаги, книжками-раскрасками, карандашами, фломастерами, пластилином, мелками и т.д.;

музыкальный центр с магнитофоном, аудиотекой, детскими музыкальными инструментами, портретами композиторов.

В ДОУ имеется кабинет «Мастерилка» для занятий с детьми по ИЗО и ручному труду, оснащенный необходимыми материалами и обрудованием.

Образовательное пространство для познавательной деятельности оформлено с учетом психолого-педагогических, эстетических и санитарно-гигиенических требований. Большое внимание уделено освещению групповых комнат, ведь помимо физиологического, оно имеет и психологическое значение. Для сюжетно-ролевых игр в группах имеются атрибуты в соответствии с возрастом и половой принадлежностью детей. Материал в группах меняется по мере необходимости в соответствии с тематическим планированием и временами года.

Дошкольники обязательно должны двигаться, поэтому имеются спортивные уголки «уголки здоровья», которые оснащены нестандартным оборудованием для развития основных видов движений, в небольшом количестве присутствуют мячи, обручи, скакалки, атрибуты для подвижных, народных игр.

Автор: Ковалёва Марина

Комментарии (0)

Зарегистрируйтесь или выполните вход, чтобы добавить комментарий.