Сентябрь

1

Мониторинг

Что было до…

Выявление детей, интересующихся историей

2

Мониторинг

Что было до…

Выявление детей, интересующихся историей

3 Дать знания о внешнем виде первых людей, о том, как археологи узнают об этом.

Какими были первые люди на земле. Заинтересовать детей жизнью первобытных людей. Научить видеть отличие от нас.

4 Познакомить детей с жилищем первобытных людей. Жилище древних людей. Видеть зависимость устройства жилища от образа жизни.

Октябрь

1 Уточнить представление о происхождении языка и речи.

Всегда ли люди умели говорить? Развитие коммуникативных способностей.

2 Познакомить детей с жилищем донских казаков – курнем, обогащать представления об истории донского края.

Как у нас то было на Тихом Дону. Воспитание интереса к истории своего родного края.

3 Приобщение детей к народной культуре. Сказки, мифы, легенды – это способы передачи старины.

Пробуждение любви к малой родине.

4 Познакомить с героем греческой мифологии Гераклом.

Подвиги Геракла. Видеть сходство и различие внешнего вида русских богатырей и Геракла.

Ноябрь

1 Воспитание уважения к труду и таланту народных мастеров.

Рассматривание картин Васнецова «Три богатыря», «Песни баяна». Воспитание гордости за Родину, за подвиги русских богатырей.

2 Дать знания о том, зачем люди охотились, об орудиях охоты, способах зависимости охоты от климатических условий.

Охота – самый древний труд человека. Дети знакомятся с элементарными способами добывания пищи в древности.

3 Познакомить детей с ледниковым периодом, рассказать об изменениях жизни на Земле в связи с похолоданием.

Почему исчезли мамонты? Природа и климат на Земле постепенно меняются.

4 Обогащать представление детей об изменении условий быта человека – водопроводе.

Где брали воду в старину? Расширить представление детей об устройстве водопровода в прошлое и настоящее время.

Декабрь

1 Дать детям знания о том, что мы потомки славян, что они жили родами, главный был князь.

Откуда пошла русская Земля. Воспитывать интерес к истории своей страны.

2 Познакомить детей с одним из 7 чудес света, которое сохранилось до наших дней.

Египетские пирамиды. Приобщение детей к общечеловеческой культуре.

3 Дать знания об основной пище русских людей в старину (хлеб, каша, овощи, овсяной кисель)

Чем питались русские люди в старину. Формировать представление о здоровой пище.

4 Познакомить детей с образом жизни древних славян.

Как жили древние славяне. Воспитывать интерес, желание узнать больше о жизни предков.

Январь

1 Познакомить детей с образами домового, кикиморы – суевериями славян.

Суеверия. Воспитывать отрицательное отношение к суевериям.

2 Дать начальные сведения о происхождении религии на Руси, о князе Владимире – Красное Солнышко.

Как Русь крестилась. Воспитывать положительное отношение к христианской религии.

3 Уточнить и расширить представления детей о столице нашей Родины. Наша древняя столица – Москва. Воспитывать желание побывать в столице, увидеть все своими глазами, вызвать интерес к истории Москвы.

4 Познакомить с отдельными событиями в истории России времен Петра I. Царь Петр I. Воспитывать интерес к истории России, гордость за нее.

Февраль

1 Познакомить детей с достопримечательностями Кремля. Царь – пушка и

царь – колокол.

Воспитывать желание увидеть эти памятники старины.

2 Расширить знания детей об истории родного города Шахты. История нашего города Шахты. Воспитывать чувство гордости за малую родину.

3 Закрепить знания детей о том, кто такие защитники Отечества, познакомить детей с Отечественной войной 1812 года.

Недаром

помнит

вся Россия…

1812 год. Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание став взрослыми, встать на защиту своей страны.

4 Расширить знания детей о народных традициях, о празднике Масленице.

Почему блин круглый? Уважать народные традиции и следовать им.

Март

1 Расширить знания детей о жизни женщин в семье в старину.

Домострой.

Как женщины жили раньше. Воспитывать уважение к женщинам (матери, бабушке, сестре .)

2 Научить понимать назначение и функции корабля. Закрепить умение определять некоторые особенности предметов (форму, части, размеры). Путешествие в прошлое кораблей. Развить ретроспективный взгляд на корабль.

3 Познакомить детей с историей ручки, с процессом ее преобразования человеком; активизировать мыслительную деятельность. История появления ручки. Развивать понимание того, что любой предмет меняется в процессе истории.

4 Познакомить детей с происхождением денег. История происхождения денег. Воспитание бережливости, экономного отношения к деньгам.

Апрель

1 На примере Гражданской войны формировать правильное отношение к войне.

Худой мир лучше

доброй ссоры. Воспитывать патриотизм, справедливость, благоразумие,

доброту.

2 Познакомить детей с историей автомобиля, закрепить знания о частях автомобиля.

Путешествие в прошлое автомобиля. Развивать любознательность, желание сравнивать виды и марки автомобилей.

3 Познакомить детей с историей главного христианского

праздника.

Пасха. Воспитывать желание следовать общечеловеческим ценностям (доброте, любви, миру).

4 Расширить знания детей об истории освещения.

Путешествие в прошлое лампочки. Воспитывать желание учиться в школе, чтобы узнать больше интересного.

Май

1 На примерах подвигов героев-школьников рассказать детям о войне с фашизмом.

Война с немецко-фашистскими захватчиками. Воспитывать чувство патриотизма, стремление быть похожими на героев. 

2 Познакомить с действиями гонца в прошлом (почтальона), со способами доставки почтовой корреспонденции.

История почты и телеграфа. Развивать уважение к людям разных профессий. 

3 Продолжать знакомить с историей развития средств коммуникации.

История развития радио, телевизоров, компьютеров. Подготовить к пониманию роли человека в истории развития средств коммуникации.

4 Уточнить представление детей об истории письменности, о процессе изготовления, о труде издателей книги.

Кто придумал книгу? Воспитывать бережное отношение к книгам. 

Комментарии (0)

Зарегистрируйтесь или выполните вход, чтобы добавить комментарий.