Проблемой, возникающей в обучении неродному языку, является интерференция родного языка. Интерференция в лингвистике обозначает последствия влияния одного языка на другой или перенесение особенностей родного языка на изучаемый иностранный, в данном случае на русский язык как неродной. Интерференция может иметь место только тогда, когда в сознании говорящего сталкиваются два или более языка, т.е. в ситуации билингвизма или мультилингвизма.

В среднем звене много обучающихся, для которых интерференция является главной проблемой, мешающей усвоению программы по русскому языку и литературе.

В 5-х классах есть обучающиеся, для которых интерференция является главной проблемой, мешающей усвоению программы по русскому языку и литературе, это дети, которые прибывают в нашу школу в течение учебного года, а не те, с которыми интерференция не отработана в начальной школе.

Чтобы предотвратить интерференцию, необходимо заниматься на уровне фонетики, лексики, грамматики (словообразование, морфология, синтаксис, пунктуация).

Русский язык богат звонкими согласными, противопоставленным парным глухим, т.е. для него характерно преобладание согласных в речевом потоке, насыщенность его слогами сложной слоговой структуры и сочетаниями согласных, сочетаемости вибрации голосовых связок почти со всеми видами ротовых артикуляций. Поэтому при чтении ученики допускают запинки, приводящие к снижению скорости чтения и напрямую мешающие осмыслению текста, ответам на вопросы по тексту. Мною разработана определённая система. Предлагаю вашему вниманию основные этапами работы на логопедическом занятии по данной системе.

Работу по улучшению техники чтения и письма я начинаю с работы на уровне фонетики, с работы над дикцией.

Дикция, от лат. «Dictio» – «произношение» – чёткое произнесение звуков в соответствии с фонетическими нормами языка.

Дикция – это степень отчётливости в произношении звуков, слогов и слов в речи. Ясность и чистота звучания речи зависят от правильной и активной работы артикуляционного аппарата.

Дикция – ясное, отчётливое произношение, один из важных элементов культуры речи.

Для улучшения дикции необходимы:

1. Правильное дыхание и осанка, расслабление

2. Арт. гимнастика

3. Произношение согласных и гласных звуков.

4. Интонация (чувства, которые испытывает человек, имеют свойство отражаться в голосе).

Артикуляция – готовит аппарат к тому, как говорить.

Дикция – применение аппарата, подготовленного заранее к тому, как говорить в конкретных буквах, слогах, словах, предложениях, текстах. На занятиях мы отрабатываем все согласные русского языка

Рассмотрим систему работы.

Начинаем с линейки гласных звуков. На одном дыхании поём гласные: АОУЭЫИ

ЯЯЯЯЯ

ЁЁЁЁЁ

ЮЮЮЮ

ЕЕЕЕЕЕ

Затем переходим к согласным.

1. Отрабатываем их с гласными 1 и 2 ряда, чтобы усвоить разницу в звучании твёрдых и мягких согласных

БА БЯ

БО БЁ

БУ БЮ

БЫ БИ

БЭ БЕ

2. Между двумя гласными

Аба обо ыбы

Аба обы эбу

Обо аба ыбы

3. Включаем стечение согласных между гласными

Абма обма убма

Обма абма ыбма

Убма обма ыбма

4. Отрабатываем стечение согласной (Б) со всеми согласными алфавита.

Бва бга бда бжа бза бка бла бма бна бпа бра бса бта бфа бха бца бча бша бща

5. Работаем над интонацией: выделенный слог надо произнести с усиленной интонацией

БДА-бду-бды-бдо

бда-БДУ-бды-бдо

бда-бду-БДЫ-бдо

бда-бду-бды-БДО

6. Работаем над различением глухости-твёрдости согласных (на примере Б-П)

БП:

1. Хлопаем в ладоши:

БП БП БП БП БП

БИ БЭ БА БО БУ БЫ

ПИ ПЭ ПА ПО ПУ ПЫ

БИП БЭП БАП БОП БУП БЫП

ПИБИ ПЭБЭ ПАБА ПОБО ПУБУ ПЫБЫ

Би би би би бип

Бэ бэ бэ бэ бэп

Ба ба ба ба бап

Бо бо бо бо боп

Бу бу бу бу буп

Бы бы бы бы бып

Наоборот

Пип пэп пап поп пуп пып

Пиби пэбэ паба побо пубу пыбы

Пи пи пи пи пи бби

Пэ пэ пэ пэ пэ ббэ

Па па па па па бба

По по по по по ббо

Пу пу пу пу пу ббу

Пы пы пы пы пы ббы

7. Работаем со скороговорками, насыщенными данным звуком.

Кто без устали болтает,

Тому толку не бывает.

Бык тупогуб,

Тупогубенький бычок.

В этой скороговорке делаем ударение голосом на выделенном жирным шрифтом слове

1). Добры бобры

Идут в боры!

2). Добры бобры

Идут в боры!

3). Добры бобры

Идут в боры!

4). Добры бобры

Идут в боры!

Такая работа даёт положительные результаты. Я считаю, что учитель-логопед играет не последнюю роль при обучении детей и его работа приводит в дальнейшем к хорошим результатам обучающихся на Основном Государственном Экзамене.

Автор: Козина Марина Евгеньевна

Комментарии (0)

Зарегистрируйтесь или выполните вход, чтобы добавить комментарий.